Re: わんわん和音さん、こんばんは

わんわん和音さん、はじめまして。

〉私も、書き写ししてます。
〉と言っても、全部を書き写すのではなく、気に入った部分だけですが。

私も、これ好きでやってます。

〉あくまでも、楽しむためにしているので、丸暗記してspeakingやwritingに役立てる気がないので、
〉どれほど英語力にプラスになっているのかは疑問ですが、
〉それでも、書き写していると、ａやthe，前置詞の使い方に改めて気が付くこともたびたび有ります。

〉楽しめる範囲で、書き写しをするなら、マイナスにはならないのでは．．．

という結論に私も達しています。
でも、できれば少しは効果のあることをやりたいかも（笑）。

〉あと、writingですが．．．
〉読んだ本の感想を英語で書いたりしてます。
〉義務化しちゃうとしんどいので、書きたいときだけ書いてます。

これ、昔やろうとしたんですが、無理でした。
This is interesting.かThis is not interesting.
だけになっちゃって（笑）。

〉だって、日本語も読む、聞く、書く、話すを全部して、身に付けてきたと思うんです。

そうですよねー。で、小学校の頃って教科書そのまま写す、ってしませんでした？
特に詩とか。

〉レベル低いくせに、なんか偉そうなこと言っちゃいました（汗

いえ、レベルは関係無いです。

〉効果的な方法が見つかるよう、みんなで意見交換していけたら良いですよね。

これからもよろしくお願いします。

じゅんさん、おはようございます。
少し気負いすぎた文を書いてしまったと、後悔してたのですが、
暖かい言葉をいただけて、ほっとしてます

〉〉楽しめる範囲で、書き写しをするなら、マイナスにはならないのでは．．．
〉という結論に私も達しています。
〉でも、できれば少しは効果のあることをやりたいかも（笑）。

え〜と．．．
ほんの少しですが、書き写しにコメント付けてるのがあります。
たとえば、
　　（TINKERS　ISLAND　ｐ.1）
　　They　sell　fruit　and　vegetables.
　　vegetableにはsがあるのに、fruitにはsがない。
　　なぜだ、なぜだ、なぜなんだ？
　　fruitは、1つしか売ってない。
　　んな訳ないってば。
　　♪１個でもfruit、２個でもfruit
　　♪分っちゃいるけど、分らない

あまり効果なさそうですね（笑）
忘れちゃってください。

〉これ、昔やろうとしたんですが、無理でした。
〉This is interesting.かThis is not interesting.
〉だけになっちゃって（笑）。

私の2大パターンは、
If　I　were　○○○，Ｉ　would（could）〜．
When　Ｉ　were　〜，Ｉ　〜．
構文を使うのが目的ではなく、登場人物の誰かになったり、共通点を見付けて、
自分ならこうするとかしないとか、自分もそうだったなぁ〜、てな感じで
四苦八苦しながら書いてます。

こんな事してるから、読むの遅いのかな？
多読始めて、1年以上たつけど、まだ100万語いってない（涙）

〉そうですよねー。で、小学校の頃って教科書そのまま写す、ってしませんでした？
〉特に詩とか。

えっと−．．．小学校の頃って遊んでばっかりだったので．．．
九九算と夏休みの読書感想文以外、勉強した記憶が無い．．．
読書は大好きで、ルパンにはまってました
（思い出したら、また読みたくなってきちゃった。
　レベル3位ででルパンの話はないかな？）

〉〉レベル低いくせに、なんか偉そうなこと言っちゃいました（汗

〉いえ、レベルは関係無いです。

そう言っていただけて、ホッとしてます

〉〉効果的な方法が見つかるよう、みんなで意見交換していけたら良いですよね。

〉これからもよろしくお願いします。

こちらこそ、よろしくお願いします。