Re: Correction

>That is precisely where this site
>is all about, isn't it?
“Where” should be “what”

〉〉In response to your egregious comments, I had to say that though your use of English idioms is superb, your vocabulary and structure is far from those of highly intelligent professors.

〉intelligent の意味を間違ってませんか？
〉intellectual と言いたかったのでしょうね。
〉むかし中曽根首相がこれでアメリカから大反発をくらった
〉ことがありました。

〉この「論争？」を運悪く開いてしまった人がちょっとは
〉のぞいてよかったと思えるように付け加えておきます。
〉intelligent は教育程度とはなんの関係もないことばですね。
〉生まれつきの理解力があるか、ないかという・・・
〉だからintelligentは「頭がいい」というのに近い。

I know. I have met various kinds of “intelligent teachers”, all of whom are more intelligent than you are.

〉ところで上の英文の意図するところは「むずかしい単語を
〉使えない」という意味でしょうから、生まれつきの理解力の
〉話をしているとは思えない。やっぱり intellectual と
〉書くべきだったというわけです。

A person’s writing sometimes represents the person’s intelligence.

〉〉Since I’m going to be very busy this week, I’m afraid I will be unable to respond to your comments quickly, but I hope other teachers, including Mr. Furukawa and Maria-san will be kind enough to join our English discussion.

〉なぜ「ぶくは忙しいので、古川さんとまりあさんが
〉くわわるとうれしい」のだろう？　

>日本語特有の「ぼくは１週間ほどいそがしいのですが、ほかの
>方が返答してくれることを願っています」

I didn't mean it. Your understanding of English seems to be as insufficient as your ability to write in English.

but でつなぐ意味がないのです。

Don’t be so pedagogical! I don’t expect you to be pedagogical at all.
Anyway, this clearly indicates that you are poor at writing in English.
Bye!